读创/深圳商报首席记者 包力 通讯员 宋甜甜

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为提升班主任团队的凝聚力，提高班主任们的专业能力，2月22日下午，北京师范大学南山附属学校小学部举行了“追光者 悦成长”——“灯塔行动”班主任第二期主题研修活动。

活动一开始是一系列趣味的暖身游戏，经过了“分组游戏”、“姿势大挑战”和“看图猜地名”三轮游戏后，会场内充满了欢快、轻松的氛围，充分调动了老师们参与活动的积极性。

暖身活动完毕，学生处副主任周宁主持本次活动，介绍了与会嘉宾和活动的主要目的、形式。

小学部副部长兼学生处主任杨艳在开场致辞中肯定了开学近三周以来班主任们细致入微的各项工作，并向班主任们提出新的要求：第一、学会学习，引导学生养成良好习惯；第二、学会共处，营造和谐的班集体氛围，让孩子感受到爱的氛围；第三、学会做事，让每个孩子有事做、会做事，在实践中培养解决问题的能力；第四，学会做人，育人是德育工作的重中之重，班主任们可以抓住孩子们的点滴闪光点，鼓励孩子们进一步发展、成长。

南山区基础教育科公民中心班主任队伍建设负责人张日威老师作为本次活动的嘉宾，为全体班主任老师带来“班级发展规划怎样写”的专题指导。张日威老师为老师们详细介绍撰写班级发展规划的主要内容，从“班情分析、育人理念、发展目标、具体措施、班级特色”等方面引用案例来说明班级发展规划的重要性和必要性。此外，张日威老师还提到班级发展规划撰写的几个细节：标题要起的响亮、文雅，凸显班主任的育人理念；目录要撰写清晰、富有逻辑并且排版美观等。

系统的班级发展规划能帮助老师们从整体角度思考班级工作，而班主任在日常班级管理中也常常遇到学生的矛盾纠纷，这些矛盾纠纷又应该怎么处理呢？

安全处主任张君豪为老师们带来了“黄金方案”。他引用南山区关于学校突发矛盾应急处理的方案，并结合学校日常德育工作中的相关经验，告诉老师们处理相关突发事件要做到“有章可循”，灵活地处理学生之间的各种纠纷问题，做到“一切为了孩子的发展”，让相关纠纷不再成为困扰老师们的“烫手山芋”。

最后，班主任们还亲自动手体验了趣味的“插花”活动，大家在专业插花师的指导下，认真完成自己的插花作品，每个老师一边专注地剪裁花束，一边享受着美的熏陶。

审读：孙世建